Mục lục:
Video: Tím kiếm CHỮ - đúng font + bảng mã trong WORD EXCEL (Tháng Chín 2024)
Tuần trước, một đồng nghiệp đã nhận được bằng chứng của máy in cho một bài viết mà cô ấy đã gửi hai năm trước. Bạn đọc chính xác. Trong thời gian cần thiết để lấy bằng thạc sĩ, cô đã xoay sở để điều hướng mê cung của đánh giá ngang hàng học thuật để xuất bản một bài luận. Đó là một câu chuyện thành công, nếu bạn có thể duy trì sự hài hước của mình.
Là một lý tưởng thuần túy, đánh giá ngang hàng tạo ra nghiên cứu nghiêm ngặt, được xem xét kỹ lưỡng có thể thay đổi hình dạng của các lĩnh vực. Trong thực tế, hầu hết các bài báo đều không được trích dẫn, và quá trình này rất căng thẳng và khó chịu, đặc biệt là đối với các học giả cơ sở, những người mà các ấn phẩm được đánh giá ngang hàng đóng vai trò là ngôn ngữ chung.
Nó không phải theo cách này. Trong các ngành khoa học, thời gian từ khi chấp nhận đến xuất bản chưa đầy một tháng và toàn bộ quá trình xuất bản dao động trong khoảng 100 ngày, theo tạp chí Nature . Và nhiều nhà khoa học nghĩ rằng thậm chí đó là quá dài. Các ngành khoa học đã nhanh chóng chấp nhận một cái gì đó gọi là đánh giá mở ngang hàng, mà Khoa học Mỹ định nghĩa ngắn gọn là "một quá trình trong đó tên của các tác giả và nhà phê bình được biết đến với nhau."
Mặc dù đánh giá ngang hàng không phải là một viên đạn bạc, không có lý do gì mà các nhà nhân văn không thể sử dụng nó để làm cho việc xuất bản tạp chí nhanh hơn, thân thiện hơn, ít cầu kỳ hơn.
Phòng thí nghiệm sư phạm kỹ thuật số (DPL) cung cấp một giải pháp thay thế như vậy. Tạp chí trực tuyến 6 năm của nó, Hybrid Pedagogy, tự hào có tỷ lệ chấp nhận theo tầng bình lưu, một quá trình đánh giá mở ngang hàng hợp tác và độc giả không thể hiểu được tại một tạp chí truyền thống. Nhưng không có lỗi, DPL không chỉ thách thức các quy ước viết và biên tập; nó yêu cầu độc giả đánh giá lại những gì một tạp chí học thuật nên làm. Được lồng trong một tập hợp các nỗ lực tiếp cận khác, các khóa học trực tuyến, podcast, một học viện mùa hè peripatetic cố gắng chuyển đổi tạp chí học thuật từ kho lưu trữ kiến thức sang cộng đồng tìm hiểu.
Trở lại trường
Khi tôi nói chuyện với Jesse Stommel, đồng sáng lập và giám đốc điều hành của dự án, anh ấy nói rằng các biên tập viên luôn hình dung Hybrid sư phạm ít hơn là một tạp chí hơn là một trường học.
Stommel giải thích: "Tôi không thích ý tưởng về các bài báo trên tạp chí là nội dung tĩnh của nội dung ngồi trên một trang và được gửi tới khán giả". "Thay vào đó, những gì chúng tôi luôn cố gắng làm là tạo ra các cuộc hội thoại. Các bài viết trở thành một cơ chế để tạo ra các cuộc hội thoại và xây dựng các mối quan hệ."
Trong vài năm đầu, những cuộc trò chuyện đó đã xảy ra thông qua tạp chí. (Không phải ngẫu nhiên mà dự án được đăng ký là một tổ chức phi lợi nhuận dưới tên Hybrid Pedagogy Inc.) Tuy nhiên, khi lãnh đạo bắt đầu thực hiện tiếp cận cộng đồng, đặc biệt là thông qua các viện mùa hè của DPL, số dư đã thay đổi.
"Khi chúng tôi làm viện DPL đầu tiên vào năm 2015, đó là một phần nhỏ của tạp chí", biên tập viên hiện tại Chris Friend giải thích. "Tuy nhiên, tại thời điểm này, chúng tôi đã nhận ra học viện trên mặt đất là trái tim và linh hồn của những gì chúng tôi muốn làm với phương pháp sư phạm kỹ thuật số quan trọng, và tạp chí trở thành nhánh của DPL."
Ngày nay, các phương pháp sư phạm kỹ thuật số quan trọng trên toàn bộ trang web ở mức độ lớn hơn so với tên gốc của tạp chí. Tôi nhờ Friend, một giáo sư trợ lý tiếng Anh tại Đại học Saint Leo, phân tích hai thuật ngữ. Sư phạm lai cho rằng vì chúng ta học trong cả môi trường kỹ thuật số và tương tự, chúng ta cần thực hành giảng dạy (sư phạm là thuật ngữ ưa thích) hoạt động ở giao điểm của ảo và thực. Trong khi đó, phương pháp sư phạm kỹ thuật số quan trọng cung cấp lý thuyết về thực tiễn đó: nó đưa tài liệu tham khảo sư phạm phê phán, ví dụ, sư phạm của Paulo Freire về cuộc trò chuyện của Thần áp bức với internet.
Stommel giải thích: "Công việc của chúng tôi là tất cả về Praxis và bạn không thể có triết lý và thực hành quá xa nhau". "Chúng tôi đã mang chúng dưới cùng một tên miền vì vậy khi bạn đọc một bài viết về Sư phạm lai, bạn sẽ thấy tin tức về sự kiện tiếp theo và khi bạn đọc về một sự kiện, bạn đang xem các bài viết mới nhất của chúng tôi. ý thức liên tục về kết nối: đây là những ý tưởng mang lại những sự kiện này. "
Tạp chí Hybrid Pedagogy là trung tâm của cả nhiệm vụ và thực hành DPL.
Cuộc trò chuyện bắt đầu từ đâu
Tạp chí sử dụng một quy trình đánh giá ngang hàng mở, không chỉ xác định người viết và người đánh giá. Tại Hybrid Pedagogy, biên tập viên chọn những người đánh giá mà họ nghĩ sẽ phục vụ tốt nhất việc sửa đổi, sau đó người viết và người đánh giá tham gia trực tiếp.
Không gian cuộc họp của họ là văn bản mà họ thảo luận trong thời gian thực bằng cách sử dụng các nhận xét cận biên theo luồng của Google Docs. Khi tác phẩm chạy, tác giả, nhà phê bình và nhiếp ảnh gia được ghi có trong dòng, nâng cao công việc ẩn danh khác của sản xuất học thuật và cho phép người đọc xác định tất cả mọi người tham gia vào quá trình.
Kết quả là một đánh giá ngang hàng nhanh hơn và thân thiện hơn so với các tạp chí học thuật truyền thống. Các nhà phê bình đã buộc tội Sư phạm lai là quá ấm cúng: tỷ lệ chấp nhận khoảng 70% là hào phóng hơn nhiều so với các tạp chí khác, và ranh giới giữa tác giả và nhà phê bình đã bị xáo trộn trong lịch sử (vì vậy bây giờ tạp chí dựa vào các cuộc gọi theo chủ đề) .
Tôi chia sẻ một số trong những mối quan tâm đó, nếu chỉ vì tôi tin rằng các tạp chí cần những ranh giới đó để đảm bảo tính bền vững của chính họ. Nhưng tôi cũng tin rằng những lời phê bình đó đã bỏ lỡ vấn đề: Lai sư phạm không phải là một tạp chí học thuật truyền thống. Các bài luận trông giống như các bài đăng trên blog mở rộng hơn các bài viết trên tạp chí: chúng ngắn (thường là về độ dài của cột này), cá nhân và chính trị.
"Chúng tôi liên tục nói với các nhà văn, không, thực sự, nói những gì bạn muốn nói ở đây, đừng hedge", Friend giải thích.
Cuộc gọi hiện tại cho các bài báo mời các bài báo chính trị hóa sư phạm. Các ấn phẩm gần đây đã phê phán giáo dục định hướng thị trường và trình bày kiến thức kỹ thuật số quan trọng như là một sửa chữa cho thông tin sai lệch.
Stephen Brookfield, tác giả của Trở thành một giáo viên phản xạ phê bình và Chủ tịch John Ireland phú tại Đại học St. Thomas, hoan nghênh sự hợp tác của tạp chí. "Tôi thích rằng nó hoàn toàn thẳng thắn khi tuyên bố rằng đây là một trang web đảng phái được thiết kế để giúp giáo viên làm việc với học sinh để khám phá sự thao túng ý thức hệ", ông nói.
"Sư phạm lai làm một công việc tuyệt vời khẳng định giá trị của sư phạm kỹ thuật số quan trọng và nhận ra thực tế rằng cả giáo dục và công nghệ đều không thể trung lập như những người đề xướng tuyên bố, " Liz Losh, phó giáo sư tại Đại học William & Mary và tác giả nói thêm. của cuộc chiến học tập: Đạt được mặt bằng trong trường đại học kỹ thuật số .
Sự hợp tác của tạp chí đặt ra những thách thức cho chứng chỉ học thuật của chính nó. Trong khi Hybrid sư phạm được đăng ký với Thư viện Quốc hội với tư cách là một tạp chí được đánh giá ngang hàng, một tìm kiếm nhanh trên Google Scholar trả về hàng tá bài báo, nhiều tổ chức không muốn chấp nhận các ấn phẩm để xem xét nhiệm kỳ. Kháng chiến thường có liên quan nhiều đến hình thức kỹ thuật số của tạp chí như sự hợp tác của nó. Jesse Stommel, người đồng sáng lập của dự án, đã viết rằng ông rời Đại học Wisconsin-Madison sau khi ông được khuyên nên "tập trung vào các ấn phẩm được đánh giá ngang hàng cho khán giả hàn lâm" thay vì học bổng kỹ thuật số đối mặt với công chúng. Hiện nay, ông là giám đốc điều hành của Bộ phận Công nghệ Dạy và Học tại Đại học Mary Washington.
Những gì tạp chí mất trong tín dụng học thuật nó đạt được trong tầm nhìn công cộng. Friend nói rằng trang này trung bình 10.000 đến 15.000 độc giả mỗi tháng, không phải là một con số không đáng kể cho một tạp chí về sư phạm kỹ thuật số quan trọng.
Cheryl Ball, biên tập viên của tạp chí văn bản web Kairos: A Journal of Rhetoric, Technology, and sư phạm và một phó giáo sư tại Đại học West Virginia, đã mô tả thích hợp của tạp chí:
"Tôi đi đến trường sư phạm lai khi tôi muốn xuất bản một cái gì đó sẽ có phạm vi tiếp cận rộng hơn nhiều so với bất kỳ tạp chí truy cập mở trực tuyến nào khác, khi tôi có điều gì đó muốn nói rằng đó là nghiên cứu, nhưng khi đánh giá sáng thì không ' t điểm. "
Cuộc trò chuyện tiếp tục ở đâu
Phòng thí nghiệm sư phạm kỹ thuật số mở rộng phạm vi của tạp chí đó thông qua một loạt các nỗ lực tiếp cận. Đầu dự án, các nhà lãnh đạo đã thử nghiệm các khóa học trực tuyến mở (MOOCs) khổng lồ, ban đầu họ được phân phối thông qua Canvas hướng dẫn, và sau đó thông qua Twitter. Không giống như nhiều MOOCS, theo đuổi quy mô vì lợi ích của quy mô, khóa học mở của DPL là rất quan trọng.
"Tôi nghĩ rằng nếu chúng tôi sẽ thực hiện một MOOC, thì đó phải là một MOOC về MOOCs. Do đó, cái tên, MOOC MOOC, " Sean Michael Morris, giám đốc DPL và nhà thiết kế giảng dạy tại Middlebury College giải thích. "Toàn bộ vấn đề là kiểm tra MOOC là gì. Điều gì mà mọi người đang ca ngợi là sự phát triển tiếp theo của giáo dục? Cảm giác như thế nào khi ở trong một?"
Ngoài việc phục vụ như một bài tập sư phạm, MOOC-Making còn thu hút những tài năng mới vào quỹ đạo DPL. Friend nói rằng anh ta đã tham gia thông qua MOOC MOOC, trong khi nhiều người khác đã tham gia thông qua các cuộc trò chuyện #digped trên Twitter.
Trong khi đó, Friend sử dụng podcast để mở rộng các cuộc hội thoại bắt đầu trong tạp chí, Hybrid Pedagogy . Bây giờ trong tập thứ mười hai của nó, podcast kể chuyện và trò chuyện nhiều hơn là các phần hơn là chạy trong tạp chí. "Chúng tôi nhận ra rằng chúng tôi có thể sử dụng podcast để tạo một cuộc trò chuyện xung quanh các bài báo", Friend giải thích.
"Quá thường xuyên các học giả viết bài, xuất bản chúng, và chuyển sang làm công việc khác, thay vì suy nghĩ về câu chuyện, câu chuyện, câu chuyện vụn vặt giữa bài viết này và bài tiếp theo, " Stommel quan sát. "Những podcast này trở thành một phần của đường mòn bánh mì đó."
Có lẽ không gian trò chuyện quan trọng nhất là Viện phòng thí nghiệm sư phạm kỹ thuật số trực tiếp. Được cung cấp tại các địa điểm khác nhau như Cairo và Đảo Hoàng tử Edward, các học viện năm ngày này tạo cơ hội cho người tham gia kết nối, thảo luận về phương pháp giảng dạy và thử nghiệm các công cụ và phương pháp mới. Nếu tạp chí là trường học sư phạm kỹ thuật số quan trọng, thì học viện là trại hè. Nhưng đó không phải là đề xuất tất cả niềm vui và trò chơi.
"Rất nhiều người trong giới hàn lâm không quen nói về sư phạm và họ không quen nghĩ về việc giảng dạy của chính họ theo một cách quan trọng", Morris, giám đốc hiện tại của viện giải thích. "Rất nhiều việc giảng dạy là tự trị, rất khác so với một cộng đồng như thế này, nơi mọi người đều đặt nó trên bàn."
Bất chấp những thách thức đó, viện vẫn tiếp tục phát triển. Lần đầu tiên, được cung cấp vào năm 2015, đã thu hút 75 người tham gia. Mùa hè này, các nhà tổ chức dự kiến sẽ có hơn một trăm người theo học tại một học viện tại Đại học Mary Washington, cộng thêm 75 người nữa tại một viện thứ hai sẽ được cung cấp tại Vancouver (để phù hợp với những người bị ảnh hưởng bởi lệnh cấm nhập cư của Hoa Kỳ).
Hướng tới sự bền vững
Đến nay, viện đã được tài trợ thông qua phí đăng ký và hợp tác với các trường đại học. (DPL thường nhận được không gian họp bổ sung và giảm giá phục vụ.) Trong một số trường hợp, các nhà lãnh đạo viện đã từ bỏ danh dự để cung cấp học bổng cho người tham gia. Nhưng đó chỉ là viện. Khi bạn xem xét tất cả lao động cần thiết để chỉnh sửa bài viết, sản xuất podcast và duy trì hệ sinh thái truyền thông xã hội, bạn nhận ra rằng viện không thể trợ cấp cho phần còn lại của DPL. Thay vào đó, các giám đốc thực hiện công việc này cùng với các trách nhiệm học tập khác của họ, điều không may là không phổ biến tại các trường đại học.
DPL khác với nhiều công ty khởi nghiệp học thuật khác theo nghĩa là nó không liên kết về mặt thể chế. Lúc đầu, sự lựa chọn đó là chiến lược, nhưng ngày nay, việc thiếu liên kết là một thách thức đối với việc mở rộng viện.
"Các công nghệ giáo dục - ngay cả các nguồn tài nguyên nguồn mở và miễn phí - đòi hỏi lao động, thời gian của những người có kỹ năng và nhân viên lập trình", Losh quan sát. "Đại học Mary Washington - nơi đứng đầu với Domain of One own - đã tiếp tục vượt lên trên cân nặng của họ bằng cách tổ chức nhiều sự kiện Phòng thí nghiệm sư phạm kỹ thuật số, nhưng họ có thể không có tài nguyên cần thiết để tiếp tục mở rộng ra quốc tế."
Lãnh đạo phòng thí nghiệm hiểu thách thức đó. "Chúng tôi đã chọn không liên kết với tổ chức vì một lý do, vì vậy chỉ có một tổ chức rất đặc biệt mới có thể có mối quan hệ với Phòng thí nghiệm sư phạm kỹ thuật số và Sư phạm lai ", Stommel giải thích. "Tôi muốn Phòng thí nghiệm sư phạm kỹ thuật số ra khỏi nhà và vào đại học."
