Video: Xác má»±c dà i ba mét dạt và o bá» biá»n Mỹ (Tháng Chín 2024)
Gần đây tôi đã đến thăm trụ sở của Đại hội đồng, bốn tầng nguy nga của một tòa nhà văn phòng ở khu phố Gramercy tuyệt vời của New York.
Sau khi nói chuyện với nhiều cá nhân khác nhau ở trường, bao gồm một quản trị viên, người hướng dẫn và một sinh viên hiện tại, tôi thú nhận rằng tôi đã đọc sai Đại hội đồng vì tôi hiểu sai mục tiêu của nó. Là một người thụ hưởng và ủng hộ giọng hát cho một nền giáo dục nghệ thuật tự do, tôi lo lắng rằng một mô hình giáo dục bắt nguồn từ việc tiếp thu kỹ năng cung cấp một sự thay thế không đầy đủ cho giáo dục phổ thông. Tuy nhiên, Đại hội đồng không đưa ra yêu sách như vậy. Khác xa với chương trình giáo dục phổ thông thay thế, GA cung cấp một bổ sung thực tế cho nghiên cứu đại học, và trong một số trường hợp, có thể, trong một số trường hợp, có thể bổ sung cho một nền giáo dục nghệ thuật tự do.
Chương trình và chương trình giảng dạy
Không giống như một trường đại học truyền thống, Đại hội đồng cung cấp giáo dục à la carte. Trong khi GA cải thiện hiện trạng giáo dục trực tuyến bằng cách tích hợp các dự án và cố vấn vào các khóa học trực tuyến, công ty được đầu tư nhiều nhất vào các hội thảo, sự kiện và các lớp học trực tiếp.
Với hơn một chục địa điểm xa xôi giữa Los Angles và London, sinh viên có thể đăng ký tham gia: 8 đến 12 tuần chương trình toàn thời gian (những gì GA dự tính là phương tiện để "thay đổi nghề nghiệp"); các chương trình bán thời gian (một phương tiện để "thăng cấp trong sự nghiệp"); cũng như các trại khởi động 10 ngày, có thể gấp lại thành những kỳ nghỉ đông. Vào mùa xuân năm 2016, công ty cũng sẽ cung cấp các chương trình "du học" kéo dài một học kỳ tại New York và San Francisco, kết hợp 10 tuần học tập với thực tập sáu tuần.
Chương trình giảng dạy nghiêng về lập trình và thiết kế máy tính. Vào mùa thu này, cơ sở New York sẽ tổ chức các khóa học toàn thời gian về quản lý sản phẩm, phát triển Web và thiết kế trải nghiệm người dùng, cũng như các khóa học bán thời gian về thiết kế trực quan, phát triển Web back-end và phân tích dữ liệu. Chương trình duyệt tìm hiểu cách thức chương trình GA khác nhau so với các khóa học giáo dục đại học truyền thống: Mỗi khóa học tổ chức xung quanh mục tiêu học tập hàng tuần, kết quả học tập tích lũy và dự án, hoặc cái mà GA gọi là "Nhiệm vụ có thể đánh giá".
Ví dụ, mục tiêu học tập từ khóa học tiếp thị kỹ thuật số kéo dài 10 tuần là "Xây dựng mô hình phân bổ cơ bản;" kết quả học tập là "Mô tả sự khác biệt giữa Tối ưu hóa Công cụ Tìm kiếm và Tiếp thị Công cụ Tìm kiếm;" và Nhiệm vụ có thể đánh giá là sinh viên tạo ra một kế hoạch quảng cáo kỹ thuật số cho một công ty hoặc tổ chức.
Với mệnh lệnh chuyên nghiệp của trường, không có gì ngạc nhiên khi các giảng viên GA có xu hướng trở thành các học viên hơn là các giáo sư. Tôi đã nói chuyện với Domenick Propati, người dạy Thiết kế Trải nghiệm Người dùng và đóng vai trò là Trưởng nhóm Phát triển Kinh doanh của Công ty cho các Chương trình và Đối tác Đại học. Trong khi Propati điều chỉnh tại Trường Kỹ thuật Bách khoa của NYU, sinh học GA của anh ấy nêu bật kinh nghiệm trong ngành của anh ấy ("Người sáng lập, Koplin và Propati Partners & Dram Access"). Các giảng viên khác điều hành các công ty mới khởi nghiệp (Nigel Caldon, Đồng sáng lập và COO tại BALLSTAR) hoặc giữ vai trò quản lý tại các công ty lớn (Dave Bredesen, Giám đốc sản phẩm cao cấp tại Amazon).
Thông tin và chi phí
Không giống như Minerva khởi nghiệp ở Thung lũng Silicon, nơi đặt ra một thách thức đáng tin cậy đối với các trường đại học nghệ thuật tự do bốn năm, bổ sung Đại hội đồng thay vì thay thế các phương thức giáo dục đại học hiện có. Là một tổ chức giáo dục sau trung học, Đại hội đồng không phải là một trường đại học được công nhận, nhưng nó được cấp phép tại các tiểu bang nơi nó hoạt động.
Về phần mình, công ty đã tạo ra Mạng tin cậy GA, được công nhận bởi nhiều công ty bao gồm GE và PayPal, và họ đã hợp tác với các trường đại học để sinh viên của họ có thể đăng ký vào các chương trình GA để lấy tín dụng. (Các đối tác hiện tại bao gồm Đại học Mỹ, Đại học Colgate, Trường mới và Trường Wharton thuộc Đại học Pennsylvania). Trường học mới, ví dụ, chấp nhận một số chương trình GA là tín dụng chuyển nhượng, có nghĩa là sinh viên thậm chí có thể áp dụng hỗ trợ tài chính liên bang để học tập. Hiện tại, sự hợp tác này là ngoại lệ chứ không phải là quy tắc.
Vì GA không đủ điều kiện cho Tiêu đề IV, hầu hết sinh viên sẽ trả tiền cho các khóa học ngoài túi. Giá dao động từ miễn phí (hội thảo) đến gần 23.000 đô la (chương trình du học). Cho rằng việc ghi danh vào các chương trình bán thời gian nhiều hơn so với học toàn thời gian khoảng ba đến một, hầu hết sinh viên sẽ chi từ 3.000 đến 4.000 đô la cho các khóa học buổi tối kéo dài trong học kỳ. Các chương trình GA được thiết kế để phát triển chuyên nghiệp có thể lôi kéo một số nhà tuyển dụng thanh toán hóa đơn. Mặt khác, sinh viên có thể đăng ký các khoản vay của bên thứ ba từ Khẳng định hoặc Pave hoặc học bổng từ Quỹ Cơ hội của GA. Tuy nhiên, cho rằng công ty phục vụ khoảng 4.000 sinh viên mỗi quý và chỉ trao 64 học bổng Quỹ cơ hội cho đến nay, tỷ lệ cược là dài.
Mặc dù vậy, một số sinh viên có thể thấy rằng chương trình giảng dạy nhạc cụ của GA đảm bảo chi phí. Tôi đã nói chuyện với một sinh viên như vậy, Sam Schwamm, một học sinh đang lên tại Vassar, người đã đăng ký khóa học thiết kế trải nghiệm người dùng toàn thời gian 10 tuần. Sau chín tuần học tập và một mùa hè tại căn hộ của ông nội, Schwamm có nhiều điều tích cực để nói về chương trình của mình.
Một bổ sung có giá trị
Với các chương trình ngắn, mô-đun có sẵn trong các giao điểm học thuật, GA không yêu cầu sinh viên từ bỏ giáo dục phổ thông để đào tạo kỹ thuật. Trên thực tế, Schwamm có được các kỹ năng mới mà không cần rời khỏi tổ chức của mình. Giống như nhiều sinh viên, anh ta có nhiều sở thích, và trong khi anh ta học chuyên ngành Khoa học nhận thức, anh ta quan tâm đến nhận thức và nghệ thuật. Chương trình GA của anh cho phép anh khám phá những sở thích sáng tạo thông qua một chương trình giảng dạy và dự án thực tế.
Nhiều dự án trong số đó yêu cầu anh ta hợp tác theo những cách mà anh ta đã không được yêu cầu tại tổ chức nhà của mình. Schwamm đã thảo luận về cách làm việc với các đồng nghiệp có nền tảng, lịch trình và thói quen làm việc khác nhau là một thách thức nhưng cần thiết. Anh ấy nói với tôi về một dự án mà nhóm của anh ấy được yêu cầu xác định một lĩnh vực cơ hội, chọn một nhà tài trợ cho dự án và để biện minh cho sự tài trợ đó. Để xây dựng trường hợp của họ, nhóm phải ủy thác nghiên cứu, khảo sát, phỏng vấn, mô phỏng, nguyên mẫu và nhiệm vụ thuyết trình Những thách thức hiếm khi nảy sinh trong chương trình giảng dạy cuối kỳ và bài nghiên cứu.
Học sinh cũng để lại GA với các tài liệu họ có thể sử dụng trong các cuộc phỏng vấn. Là một dự án capstone, mỗi sinh viên được giao nhiệm vụ phát triển một chiến dịch tiếp thị cho một khách hàng khác nhau, từ văn phòng thị trưởng đến một công ty khởi nghiệp công nghệ. Khi anh ấy kết thúc chương trình, Schwamm sẽ có các bản hồi cứu bằng văn bản cho năm dự án khác nhau, cơ sở của một danh mục đầu tư mà anh ấy có thể mang đến hội chợ việc làm GA.
Bổ sung cho việc học đại học
Ngoài việc giúp sinh viên tìm việc làm, các chương trình GA có thể cho vay tập trung vào học đại học. Schwamm đã đề cập rằng chương trình này đã khơi dậy những sở thích mà anh ấy muốn theo đuổi trong năm cuối cùng của khóa học. Có lẽ đáng ngạc nhiên hơn, nó đã giúp anh ta phát triển một đề tài luận án cao cấp, kết hợp lợi ích phân tích và sáng tạo của anh ấy, sự giao thoa giữa giao diện thiết kế người dùng và khoa học nhận thức. Khác xa với sự tò mò trong học tập, GA đã khắc sâu sinh viên này với mong muốn nghiên cứu thêm .
Không phải mọi sinh viên sẽ rời khỏi các chương trình GA với sự tò mò như vậy, nhưng điều tương tự có thể được nói về giáo dục đại học viết lớn. Nếu GA có thể giúp châm ngòi cho Giáo dục và loại bỏ sự tò mò của những học sinh không được giáo dục phổ thông phục vụ tốt, tôi sẽ hoan nghênh những nỗ lực của họ, ngay cả khi tôi nghi ngờ về kế hoạch sàn của họ.
