Video: VÅ© khà giúp Nga bẻ gẫy Äòn phủ Äầu bằng tên lá»a Äạn Äạo Mỹ (Tháng Chín 2024)
Khi công nghệ mới nổi lên về việc phá vỡ giáo dục, họ có xu hướng tập trung vào hướng dẫn. Học trực tuyến và kết hợp đã cung cấp cho người tự khởi nghiệp những cách mới để học. Trong các cột trước, tôi đã thảo luận về cách Minerva theo đuổi một trường đại học gầy hơn với chi phí học phí thấp hơn, làm thế nào Đại hội đồng cung cấp một bổ sung thực tế cho chương trình giảng dạy nghệ thuật tự do và cách các nền tảng giáo dục trực tuyến (MOOCs) phục vụ người học trưởng thành. Điều trớ trêu là các start-up có ý định phá vỡ giáo dục đại học không chỉ dựa vào các trường cao đẳng và đại học truyền thống không chỉ để được công nhận (trong trường hợp của Minerva) và hỗ trợ tài chính (Đại hội đồng), mà còn cho nội dung trực tuyến miễn phí, nguồn mở .
Các dự án trực quan minh họa cho cả giá trị của Haiti và giá trị của giáo dục đại học truyền thống. Trong hai cột trước đây của tôi, tôi đã khảo sát một số dự án kỹ thuật số yêu thích của mình để trực quan hóa lịch sử và văn học. Tôi đã chia sẻ các dự án để theo dõi sự lây lan của chế độ nô lệ, mạng lưới các nhà tư tưởng Khai sáng và sự phát triển của hệ thống bưu chính Hoa Kỳ. Khác với hàng chục dự án có thể, họ chia sẻ nhiều dòng thông qua: Chúng được sử dụng miễn phí, được trợ cấp bởi các trường đại học và trợ cấp liên bang (cụ thể là Quỹ nhân văn quốc gia), và được ủy quyền bởi các giảng viên và quản trị viên tại các trường đại học nghiên cứu.
Miễn phí cho tất cả
Khi tôi nói miễn phí, tôi không có nghĩa là freemium hoặc miễn phí cùng với phiên bản trả phí. Tất cả các dự án trực quan mà tôi đã khảo sát đều là điểm dừng hoàn toàn miễn phí. Hầu hết trong số chúng là nguồn mở, điều đó có nghĩa là những thứ khác nhau trong bối cảnh của các dự án khác nhau.
Một số dự án, chẳng hạn như Văn bản bản đồ, Địa lý của bài đăng và Sự lây lan của chế độ nô lệ Hoa Kỳ, cung cấp mã của họ thông qua GitHub. Những người khác, như OldNYC, thậm chí còn thu hút ý kiến người dùng và mời các yêu cầu tính năng. Và vẫn còn những người khác cung cấp quyền truy cập không chỉ vào các dự án, mà còn đến nội dung liên quan: Hypercities liên kết đến các bộ sưu tập lưu trữ; Hình dung gói giải phóng gói giáo dục cho các nhà giáo dục; và Lập bản đồ Cộng hòa Thư có nhiều nghiên cứu điển hình và các ấn phẩm được đề xuất.
NEH tài trợ
Chắc chắn, các học giả và nhà nghiên cứu không tạo ra các dự án này từ lòng tốt của họ hoặc sự hào phóng của tiền lương của họ. Thay vào đó, hầu hết các dự án này được trợ cấp bởi các khoản tài trợ và học bổng liên bang. Người hỗ trợ lớn nhất cho các học giả tích hợp công nghệ máy tính vào nghiên cứu nhân văn là Quỹ Quốc gia của Nhân văn (NEH).
Phần lớn các dự án trực quan hóa mà tôi đã xem xét, 6 trong số 10 người đã trích dẫn NEH như một người đóng góp. Những người khác được hưởng lợi thông qua hỗ trợ gián tiếp dưới dạng quỹ NEH để trình bày những phát hiện tại các hội nghị học thuật. Mặc dù chính phủ liên bang thường có lỗi vì chi tiêu quá mức, nhưng khi nói đến việc hỗ trợ nghiên cứu công cộng, NEH là một món hời. Mặc dù có ngân sách hàng năm dưới 150 triệu đô la, cơ quan này đã đầu tư vào hơn 70.000 dự án nhân văn kể từ khi thành lập. Khi nói đến việc tài trợ cho các dự án kỹ thuật số, Văn phòng NEH của Nhân văn số là không ai sánh kịp.
Vai trò của các trường đại học nghiên cứu
Tuy nhiên, bảo lãnh chính của các dự án kỹ thuật số là trường đại học nghiên cứu cũ kỹ. Ngoại trừ Nguồn gốc các loài của Ben Fry và OldNYC của NYPL, mọi dự án trực quan mà tôi khảo sát đều được hỗ trợ và thậm chí còn được tổ chức bởi một đối tác đại học.
Đại học Boston, Đại học George Mason, Đại học Marshall, Đại học Stanford, UCLA, Đại học Bắc Texas, Đại học Richmond và Đại học Virginia. Phần lớn các dự án này được tạo ra tại các trường đại học nghiên cứu, nhiều trong số đó đã chính thức hóa các cam kết của họ đối với Nhân văn Số bằng cách bố trí các trung tâm và viện nghiên cứu chuyên dụng. Tại Stanford, có Trung tâm Phân tích Không gian và Văn bản (CESTA). Tại UVA, Viện Công nghệ tiên tiến trong Nhân văn (IATH). Tại Richmond, phòng thí nghiệm học bổng kỹ thuật số. Các dự án trực quan không đơn giản để tạo hoặc duy trì. Các nhà thực hành nhân văn phải hợp tác với các lập trình viên, nhà thiết kế đa phương tiện, quản lý dự án và chuyên gia CNTT để tạo ra các công cụ vẫn còn có sẵn và theo thời gian hữu dụng. Họ cần hỗ trợ về thể chế.
Các nhà giáo dục và nhà nghiên cứu cũng cần một hệ thống phần thưởng. Hầu hết các dự án này thực sự là bổ sung cho các hình thức học bổng truyền thống: bài báo tạp chí học thuật và chuyên khảo. Bên cạnh dự án Origin of the Species của mình, Fry quảng bá cuốn sách của mình về trực quan hóa dữ liệu; Hypercities cũng vậy. Các văn bản bản đồ bao gồm hai tờ giấy trắng và Bản đồ Cộng hòa thư trích dẫn một danh sách khổng lồ các ấn phẩm và bài thuyết trình. Những ấn phẩm này cũng nhiều cho người dùng của dự án vì họ là người sáng tạo: Các bài báo hoặc chuyên khảo vắng mặt, các trường đại học không muốn nhận ra các dự án kỹ thuật số là công việc mang tính học thuật.
Tôi không thích một mô hình học bổng đại học. Trên thực tế, một trong những lý do mà tôi ủng hộ cho Nhân văn số là nhiều học viên của trường làm việc bên ngoài các cấu trúc đại học thông qua cái gọi là nghề nghiệp thay thế (học thuật thay thế). Tuy nhiên, cho đến khi khởi nghiệp giáo dục hỗ trợ nghiên cứu giáo dục đại học, họ chỉ tham gia vào vấn đề ed cao hơn. Hướng dẫn của trường đại học đã bị "phá vỡ", được gọi là sự bổ sung, và những người theo đuổi tiết kiệm hơn nữa phải đối mặt với sự phình to hành chính. Bất kể trường đại học trông như thế nào trong năm, mười hoặc hai mươi năm, người học và nhà giáo dục cũng sẽ cần các tài nguyên giáo dục được kiểm duyệt tốt, và ai đó sẽ phải tạo và hỗ trợ các công cụ đó.
