Video: Bà Rịa-Vũng Tàu: Đình chỉ công tác cô giáo đánh 22 học sinh | VTC1 (Tháng Chín 2024)
Tháng trước Adi Robertson đã viết một lịch sử nhỏ đáng giá của fiasco One Laptop per Child (OLPC), điều mà nhiều người trong chúng ta đã quên từ lâu. Gần cuối, trích dẫn này bị mắc kẹt: "Điều mà dự án không chứng minh là trẻ em có thể sử dụng máy tính để học tập."
OLPC là đứa con tinh thần của Seymour Papert, người khởi xướng sớm các máy tính trong lớp và sớm được MIT Media Lab và giám đốc / nhà quảng bá phi thường của nó, Nick Negroponte, người sáng lập ra Diễn đàn kinh tế thế giới với nguyên mẫu 100 đô la.
Mặc dù vậy, toàn bộ ý tưởng cho ý tưởng bắt nguồn từ niềm tin sai lầm rằng máy tính trong tay trẻ em hoặc, đối với vấn đề đó, máy tính trong lớp học là một điều tốt theo định nghĩa.
Trớ trêu thay, khi OLPC nổi lên, một cuộc cách mạng thực sự đã diễn ra thực sự đã đặt máy tính vào tay trẻ em trên toàn thế giới: giới thiệu iPhone vào năm 2007, nhưng không có gì trong số này là giáo dục theo nghĩa truyền thống. Ngay cả khi một máy dạy học sử dụng phần mềm học tập cụ thể, máy tính vẫn đứng thứ hai sau một giáo viên hướng dẫn học sinh thông qua một chương trong một cuốn sách.
Máy tính có thể được sử dụng và được sử dụng làm trạm thử nghiệm. Nó làm điều đó tốt. Giấy tờ có thể được viết trên máy tính. Học sinh có thể học bàn phím và một số kỹ năng lập trình. Nó có thể đẩy nhanh việc nộp các giấy tờ và đẩy nhanh quá trình viết. Nhưng là một công cụ giảng dạy thô, máy tính chưa bao giờ tốt như vậy.
Nếu không có gì khác có sẵn và bạn có một giáo viên trên 200 học sinh, thì có lẽ tốt hơn là không có gì. Nhưng các máy đắt tiền và cần thay thế liên tục. Nói tóm lại, toàn bộ máy tính trong ý tưởng lớp học là một trò lừa đảo ở Thung lũng Silicon để đổ máy tính và thiết bị mạng phức tạp vào một số kẻ hút bằng ví của chính phủ.
Tiền được chi tốt hơn cho các giáo viên chân thành và chăm chỉ, có nhiệm vụ giảng dạy và có thể làm một công việc tốt hơn so với giàn khoan Windows 10.
Vì vậy, những gì cần phải được thực hiện? Tại thời điểm này trong lịch sử, trẻ em cần có kỹ năng đọc viết trên máy tính và một lớp học chứa đầy các máy móc nơi dạy chữ và mã hóa máy tính được dạy. Phòng thí nghiệm này cũng sẽ có sẵn cho sinh viên làm bài tập về nhà và viết giấy nếu họ không có thiết bị ở nhà.
Kiến trúc sẽ là trung tâm internet, nhưng không phụ thuộc. Học sinh sẽ có bài tập về nhà như lưu trữ trên ổ USB cá nhân. Mọi người sẽ được dạy cách sử dụng công nghệ đến mức, ví dụ, họ hiểu sự khác biệt giữa RAM, bộ nhớ đĩa, bộ nhớ flash và ROM ở các dạng khác nhau. Tôi bị sốc khi nhiều người không thể hiểu những khác biệt này.
Nếu bạn bắt đầu nghiên cứu máy tính trong lớp học, việc tìm kiếm có xu hướng đưa ra "lợi ích của Lọ" và bài báo sau khi bài viết đưa ra những lợi ích này, tất cả được viết thay mặt cho những người bán máy tính. Khi bạn nhìn vào nghiên cứu thực tế như báo cáo của OECD về Sinh viên, Máy tính và Học tập, tính hữu ích khá sơ sài và thậm chí có thể có ảnh hưởng tiêu cực.
Và theo cách nghĩ của tôi, máy tính mời bạn lãng phí thời gian, đặc biệt khi chúng thuộc loại điện thoại cầm tay. Chỉ cần nhìn vào zombie!
Vì vậy, hãy coi trọng trích dẫn này được sử dụng trên bài báo OLPC: "Điều mà dự án không chứng minh là trẻ em có thể sử dụng máy tính để học tập." Luôn ghi nhớ điều đó.
