Tại sao dữ liệu rất quan trọng để giáo dục các cô gái ở châu Phi william fenton

Khi nó bắt đầu vào năm 1993, Chiến dịch Giáo dục Nữ Giáo dục Camfed, vì ngắn gọn đã giúp 32 cô gái đi học ở vùng nông thôn Zimbabwe. Năm ngoái, tổ chức này đã trực tiếp hỗ trợ 538.782 sinh viên trên khắp Ghana, Malawi, Tanzania, Zambia và Zimbabwe. Trong số những học sinh đó, gần 50.000 người đã sử dụng quỹ ròng an toàn của tổ chức để mua đồ dùng học tập như đồng phục trường học, giày dép và văn phòng phẩm, và 113.000 học sinh khác nhận được học bổng để giúp giảm chi phí học trung học.

Khi nói chuyện với Brooke Hutchinson, giám đốc của Camfed USA, tôi được biết rằng sự mở rộng theo cấp số nhân của tổ chức có thể được ghi nhận để hợp tác chặt chẽ với một loạt các đối tác khác nhau nhà hoạt động, giáo viên, tình nguyện viên và cựu sinh viên. Thay vì tìm cách phá vỡ các tổ chức hiện có, Camfed đầu tư và làm việc thông qua các trường chính phủ để mở rộng tiếp cận giáo dục.

Công nghệ đóng một vai trò quan trọng trong nỗ lực đó, mặc dù có lẽ không theo cách bạn có thể mong đợi. Trong khi Camfed đã phân phối hàng ngàn điện thoại thông minh và đầu đọc điện tử (nhờ hợp tác với Worldreader), những đổi mới có ý nghĩa nhất của nó xảy ra ngoài tầm nhìn. Bằng cách thu thập dữ liệu về sinh viên, cố vấn và cựu sinh viên, Camfed không chỉ cải thiện trách nhiệm của mình; đó là thu thập dữ liệu giúp giáo viên theo dõi tiến bộ của học sinh, đối tác triển khai các nguồn lực và chính phủ đưa ra chính sách giáo dục tốt hơn.

Tại sao Cộng đồng có vấn đề

Hutchinson nhấn mạnh rằng tổ chức này tập trung nhiều vào giáo dục trung học, nơi mà nó nhận được lợi tức đầu tư lớn nhất. Giáo dục trung học có thể tốn kém ở châu Phi cận Sahara, trong khi trường tiểu học thường miễn phí, mặc dù Camfed có thể bù đắp chi phí cho các sự cố. Khi các trường học địa phương không có sẵn, các cô gái thường theo học các trường nội trú, đòi hỏi phải trả học phí và thi. Ở đây Camfed có thể can thiệp, và với chi phí khiêm tốn.

Tuy nhiên, tiền chỉ là một phần của thách thức. Một số cô gái là chủ gia đình của họ, trong trường hợp đi học hoặc cung cấp miễn phí sẽ không giúp họ chăm sóc một đứa trẻ hoặc cha mẹ. Camfed đã phát triển một mạng lưới alumnae và chương trình cố vấn rộng lớn, qua đó các cô gái kết nối với các đồng minh và các nhà lãnh đạo trong cộng đồng của họ.

Những cộng đồng đó định hình hoạt động từ thiện của tổ chức. Các ủy ban giáo viên và phụ huynh tại trường xác định các bé gái dựa trên nhu cầu, đánh giá nguy cơ bỏ học mà không được hỗ trợ và đánh giá tình trạng sống của chúng. Camfed giám sát quá trình thông qua các tình nguyện viên và alumnae, cũng như các văn phòng hành chính ở các quốc gia nơi nó hoạt động.

Tại sao vấn đề dữ liệu

Khi Camfed tài trợ cho một học sinh, nó bắt đầu thu thập dữ liệu về sự tiến bộ của cô. Tuy nhiên, trở ngại hậu cần rất nhiều. Vì Camfed tập trung vào khu vực nông thôn, người tham gia thường thiếu quyền truy cập vào máy tính hoặc Internet. Theo Hutchinson, nhiều trường thậm chí không có trên lưới điện.

Điện thoại thông minh là không thể thiếu để thu thập dữ liệu. Thông qua điện thoại do Camfed cung cấp, giáo viên và cố vấn thực hiện ngân hàng di động (giúp họ tránh các chuyến đi dài đến ngân hàng địa phương), truy cập nền tảng công nghệ di động của tổ chức (cái mà họ gọi là Mạng giáo dục xã hội) và theo dõi tiến trình của sinh viên bằng ODK, mở nguồn ứng dụng giám sát di động.

Mặc dù nghe có vẻ kỹ thuật, ODK là trung tâm của hoạt động từ thiện của tổ chức. Camfed đã phát triển các biểu mẫu giám sát thông qua đó giáo viên và cố vấn có thể theo dõi và tải lên các điểm dữ liệu cụ thể, như tình hình gia đình và sinh hoạt của học sinh, kết quả học tập và tình trạng học bổng vào cơ sở dữ liệu Salesforce của tổ chức. Camfed sử dụng một công cụ tích hợp có tên là Jitterbit để đồng bộ các biểu mẫu với cơ sở dữ liệu đó. Kết hợp với FinancialForce, cơ sở dữ liệu của Camfed đóng vai trò là xương sống cho tất cả các chương trình cũng như thông tin tài chính, gây quỹ, truyền thông và thông tin nhân sự.

Thực tế, cơ sở dữ liệu đó cho phép Camfed thu thập thông tin phục vụ giáo viên, thành viên cộng đồng và đối tác. Một giáo viên có thể theo dõi sự tham dự và điểm của học sinh. Một thành viên cộng đồng có thể sử dụng thông tin về tình trạng sống của cô ấy để đảm bảo cô ấy có đồ dùng và hỗ trợ cần thiết để ở lại trường. Và một đối tác có thể sử dụng dữ liệu phân tách để trả lời các câu hỏi thông báo chính sách. Có nhiều cô gái bỏ học vì mang thai? Khi nào họ kết hôn và có con? Có bao nhiêu sinh viên tốt nghiệp bắt đầu kinh doanh riêng của họ?

Tại sao quan hệ đối tác có vấn đề

Camfed không thiếu đối tác. Ở lần tính cuối cùng, tổ chức này đã làm việc với hơn 5.306 trường trên 129 huyện nông thôn. Camfed đã tạo ra nhiều mối quan hệ đối tác với các bộ giáo dục, các tổ chức quốc tế như Ủy ban Nhân phẩm và Nhân phẩm Châu Âu và các công ty tư nhân như Google và British Airways. Khả năng truy cập dữ liệu phân tách (trong khi bảo vệ an ninh của sinh viên) là không thể thiếu để định hình chính sách công.

Đôi khi điều đó có nghĩa là sử dụng dữ liệu để thuyết phục các quan chức công cộng mở rộng các chương trình Camfed. Ví dụ, vì Camfed có thể cho thấy chương trình cố vấn của mình đã cải thiện kết quả học tập của học sinh bị thiệt thòi, nên nó có thể thuyết phục các bên liên quan quốc gia ở Tanzania, cụ thể là Giám đốc Giáo dục Trung học và Thư ký Điều hành của Hội đồng Thi Quốc gia. chương trình đến các huyện không Camfed.

Ở những nơi khác, chính phủ và các tổ chức đang sử dụng dữ liệu Camfed để thông báo chính sách giáo dục. Tại Ghana, Camfed đã giúp Bộ Giáo dục phát triển Chương trình Học bổng Chương trình Giáo dục Trung học do Ngân hàng Thế giới tài trợ. Trên khắp Zimbabwe, Tanzania và Zambia, dữ liệu Camfed được thu thập theo Thử thách giáo dục dành cho nữ của Bộ Phát triển Quốc tế Vương quốc Anh đã nêu rõ một vấn đề: tỷ lệ đỗ thấp của các cô gái bị thiệt thòi trong các kỳ thi quốc gia. Và ở Malawi, một quốc gia mà Camfed đã nhập vào chỉ bảy năm trước, dữ liệu về hiệu quả của giới nghiên cứu sau giờ học đã khuyến khích Bộ giáo dục khuyến nghị mở rộng chương trình quốc gia.

Với sự tin tưởng vào mọi tổ chức lớn gần mức thấp lịch sử, ý tưởng làm việc thông qua các tổ chức, bộ và chính phủ quốc tế có vẻ như là một đề xuất đáng ngờ. Tuy nhiên, Camfed là thành công của Camfed và của hàng trăm ngàn phụ nữ trẻ ở vùng hạ Sahara ở Châu Phi, bản lề không dựa vào khả năng phá vỡ hoặc phá vỡ các tổ chức, mà là hợp tác với họ và thông qua họ để đạt được mục tiêu. Công nghệ đóng một vai trò quan trọng trong quá trình đó. Tuy nhiên, chính sự kết hợp của công nghệ với sự tôn trọng, tôn trọng và hợp tác với các tổ chức hiện có đã cho phép Camfed đạt được kết thúc đáng kể.